La didactique de la littérature en contexte camerounais : interrogations, dilemmes et modalités de transmission

AUTEUR

Barnabé Mbala Ze est Professeur titulaire des Universités. Il est le tout
premier Doyen de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de
Yaoundé I, et Chef de département de français à l’École normale supérieure
de la même université.
Raymond Mbassi Ateba est Maître de Conférences titulaire d’une Habilitation
à Diriger des Recherches de l’Université de Limoges en France. Il est Chef de
Division de la coopération à l’Université de Maroua.
Jean Claude Abada Medjo est Chargé de Cours à l’École normale supérieure
de l’Université de Maroua, où il dirige le département de langue française et
littératures d’expression française.

DU MEME AUTEUR

RESUME

Le colloque sur la didactique de la littérature en contexte camerounais, qui s’est
tenu les 27 et 28 mai 2016 à la Faculté des Sciences de l’Éducation de l’Université
de Yaoundé I, et dont les contributions sont réunies ici, a permis de lever un pan
de voile sur quelques-uns des principaux problèmes et obstacles épistémologiques qui sont de nature à hypothéquer l’efficacité et l’efficience de la didactique de la littérature dans notre pays, notamment la timide généralisation de
l’approche par compétences, l’hétérogénéité des méthodes d’intervention
didactique et pédagogique, la faible représentativité des écrivaines camerounaises, la longévité de certaines œuvres au programme et l’extrême libéralisation du secteur du livre et du manuel scolaires. Le diagnostic posé, des propositions ont été formulées, parmi lesquelles figurent en bonne place le recyclage
permanent des enseignants, la refonte des programmes et des modalités de
transmission de la littérature, la prise en compte de la créativité féminine, le
renouvellement des œuvres inscrites au programme et des approches de
l’œuvre intégrale, en adéquation avec les instructions officielles en la matière, de
même qu’une régulation rigoureuse du secteur du livre et du manuel scolaires.
La recommandation relative à la création d’une Société camerounaise de Didactique de la Littérature (SCDL) est également un des résultats de cet important
événement scientifique qui mérite d’être pris en compte et exploité à bon
escient.